Artigo sobre uma análise do programa Brasil sem homofobia

        Casa   Minha Estante   Instalações Obras derivadas Estatística    Visitas2182    Transferências2032 Como citar Formato MARC Formato OAI DC   Dissertação de MestradoDocumentoDissertação de MestradoAutorDaniliauskas, Marcelo (Catálogo USP)Nome completoMarcelo DaniliauskasE-mailE-mailInstituto / Escola / ColégioFaculdade de EducaçãoÁrea de ConhecimentoEducaçãoData da Defesa2011-05-23PublicadoSão Paulo, 2011SupervisorVianna, Claudia Pereira (Catálogo USP) ComissãoVianna, Claudia Pereira (President) Cavaleiro, Maria Cristina Schilling, Flavia Ines Título em PortuguêsRelações de gênero, diversidade sexual e políticas públicas de educação: uma análise do programa Brasil sem homofobiaPalavras-chave em PortuguêsBrasil sem homofobia diversidade sexual e identidade de gênero políticas educacionais Resumo em PortuguêsEsta dissertação de mestrado tematiza a agenda, planos, programas e políticas públicas que visam superar a desigualdade relacionada às pessoas LGBT (lésbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais) por meio da educação no âmbito do governo federal. A pesquisa teve por objetivo colaborar para o conhecimento dos modos como tem sido problematizada a questão da sexualidade, mais especificamente a temática LGBT, na agenda de educação, bem como das demandas apontados e das políticas educacionais desenvolvidas para dar conta dos mesmos. Dentre os planos e programas analisados estão: os Programas Nacionais de Direitos Humanos, os Parâmetros Curriculares Nacionais e, por fim, o Programa Brasil Sem Homofobia. O foco estruturante desta pesquisa é o Brasil Sem Homofobia: Programa de Combate à Violência e Promoção da Cidadania GLBT. Este Programa foi escolhido por ser um importante marco do reconhecimento das pessoas LGBT enquanto sujeitos de direitos, assim como por introduzir as políticas sobre diversidade sexual e identidade de gênero na educação. O referencial analítico-teóricos desta pesquisa baseia-se especialmente na trajetória de políticas educacionais, com base em Stephen Ball, e na justiça social, a partir das contribuições de Nancy Fraser. Os procedimentos metodológicos empregados foram a análise documental dos planos e programas citados e entrevistas semi-estruturadas com pessoas ligadas ao Movimento LGBT e gestores/as e técnicos/as do governo, que participaram diretamente do processo de criação e/ou implementação do Brasil Sem Homofobia. Este trabalho analisa o BSH e as políticas educacionais de diversidade sexual e identidade de gênero executadas no período de 2005 a 2010, após o lançamento do Plano Nacional de Promoção da Cidadania e Direitos Humanos de LGBT, que se torna o novo documento norteador das políticas a serem implementadas pelos ministérios e secretarias do governo federal. Nesta trajetória percebeu-se que pessoas LGBT passam de "temas polêmicos" a "sujeitos de direitos" nas políticas públicas de direitos humanos e de educação, bem como a violência física enquanto justificativa de políticas vai cedendo espaço para a superação das desigualdades.Título em InglêsAs relações de gênero, diversidade sexual e políticas educacionais: uma análise do Programa Brasil Sem Homofobia.Palavras-chave em Inglês Brasil sem homofobia políticas educacionais diversidade sexual e identidade de gênero Resumo em Inglês Esta dissertação de mestrado aborda os agenda, planos, programas e políticas públicas destinadas a colmatar a lacuna relacionada à população LGBT (lésbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais), através da educação no âmbito do Governo Federal. A pesquisa tem o objetivo de contribuir para o conhecimento de como a questão da sexualidade tem sido tratado, mais especificamente o tema LGBT, sobre a agenda da educação, bem como as exigências destacadas e políticas educacionais desenvolvidas para responder a elas. Entre os planos e programas olhou nos, são: a Programas Nacionais de Direitos Humanos [brasileiros Direitos Humanos Programas], os Parâmetros Curriculares Nacionais [Parâmetros Curriculares brasileiros] e, por último, o Programa Brasil Sem Homofobia [Programa Brasil sem Homofobia]. O foco principal desta pesquisa é sobre Brasil Sem Homofobia: Programa de Combate à Violência e Promoção da Cidadania GLBT [Brasil sem Homofobia: Programa de Combate à Violência e Foster LGBT Direitos do Cidadão]. Este programa foi escolhido, pois é um marco importante para o reconhecimento de pessoas LGBT como sujeito de direitos, bem como introduziu diversidade e identidade de gênero políticas sexuais na educação. A referência analítica e teórica desta pesquisa é baseada principalmente no repertório de políticas educacionais, baseado em Stephen Ball, e na justiça social, a partir de contribuições por Nancy Fraser. Os procedimentos metodológicos utilizados foram a análise documental dos planos e programas mencionados acima e entrevistas semi-estruturadas com pessoas ligadas ao movimento e funcionários do governo e técnicos LGBT que diretamente participaram do processo de criação e / ou implementação de Brasil sem Homofobia. Este artigo analisa BSH [Brasil sem Homofobia] e diversidade e identidade de gênero políticas educacionais sexuais realizadas no período de 2005-2010, após o lançamento do Plano Nacional de Promoção da Cidadania e Direitos Humanos de LGBT [Plano Brasileiro de Foster LGBT Citizen e Humano Direitos], que se tornou a nova orientação para as políticas a serem implementadas pelos Ministérios e gabinetes do Governo Federal. Assim, pode-se ver LGBT ir de tema controverso para sujeito de direitos nas políticas públicas de direitos humanos e educação, bem como a violência física como justificativa tem dado espaço para a superação das desigualdades.

Revista Psicologia Política - Homofobia, silêncio e naturalização: por uma narrativa da diversidade sexual

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Vídeo aula: Pensar sobre homofobia, medicina e educação

SAUDAÇÕES

Sejam bem vindos, o motivo deste blogger é para discutir sobre esse tema que ainda é tabu em muitos espaços, porém, gostaríamos de contribuir para uma sociedade mais justa e igualitária, onde todas as pessoas independente de gênero ou orientação sexual possam ser que elas quiserem, visto que estamos inseridos numa sociedade heteronormativa e assim sendo a população LGBT não tem espaço. Vale a pena abrir essa discussão também no ensino superior. Sintam-se à vontade para contribuir com este blogger postando artigos, vídeos, tudo que quiserem desde que dentro deste propósito.